UGC NET Psychology Study Notes & Material As Per Updated Syllabus In English & Hindi 2025 in PDF]

UGC NET Psychology Best Study Notes by Diwakar Education Hub is a comprehensive and well-written guide to the UGC NET Psychology exam. The notes cover all of the topics that are likely to be tested on the exam, including:
- Introduction to Psychology
- Biological Bases of Behavior
- Cognitive Processes
- Learning and Memory
- Social Psychology
- Personality
- Psychological Disorders
- Developmental Psychology
- Psychological Measurement
- Research Methods in Psychology
The notes are presented in a clear and concise format, and they are packed with helpful tips and strategies for answering exam questions. Diwakar Education Hub, is a well-known expert in the field of UGC NET psychology, and his notes are highly regarded by students and educators alike.
In addition to the comprehensive subject matter coverage, the notes also include a number of other features that make them an invaluable resource for UGC NET Psychology students. These features include:
- Practice questions:┬аEach chapter includes a number of practice questions that are designed to test students’ understanding of the material.
- Model answers:┬аThe practice questions are accompanied by model answers,┬аwhich provide students with guidance on how to structure their responses.
- Mnemonics and shortcuts:┬аThe notes are full of mnemonics and shortcuts that can help students to remember complex information.
- Diagrams and illustrations:┬аThe notes include a number of diagrams and illustrations that help to explain difficult concepts.
- Glossary of terms:┬аThe notes include a glossary of terms that defines all of the key terms that are used throughout the text.
Overall, UGC NET Psychology Best Study Notes by Diwakar Education Hub is an excellent resource for students who are preparing for the UGC NET Psychology exam. The notes are comprehensive, well-written, and packed with helpful tips and strategies. I highly recommend them to any student who is serious about passing the exam.
Table of Contents
UGC NET Psychology Exam Overview 2025
Particulars | Details |
Name of the Exam | National Eligibility Test (NET) |
Conducting Body | National Testing Agency (NTA) |
Frequency of the Exam | Twice a Year |
Mode of Examination | Online |
Type of Questions | Multiple Choice Questions (MCQs) |
Number of Papers | Paper I Paper-II [Psychology] |
Number of Questions | 150 |
Time Duration | 3 hours |
Negative Marking | No |
Official Website | ugcnet.nta.ni |
Subject | Psychology |
How to Select Best Study Notes What should be Looked into it?
Three Simple Steps
- Its Should be in Details Cover Each & Every Subject Topics As Per Given in the syllabus
- Should be Unit wise Question Answer So that you can Practice MCQ of Each Unit topic
- Should be As Per Updated Syllabus Take Preview of Complete Notes Before Buying If Possible
Units /Subject Name | Link to Reading |
---|---|
The emergence of Psychology Unit -1 | https://wa.link/z8kyrf |
Research Methodology and Statistics Unit -2 | https://wa.link/z8kyrf |
Psychological testing Unit -3 | https://wa.link/z8kyrf |
Biological basis of behavior Unit -4 | https://wa.link/z8kyrf |
Attention, Perception, Learning, Memory and Forgetting Unit -5 | https://wa.link/z8kyrf |
Thinking, Intelligence and Creativity Unit -6 | https://wa.link/z8kyrf |
Personality, Motivation, emotion, stress and coping Unit -7 | https://wa.link/z8kyrf |
Social Psychology Unit -8 | https://wa.link/z8kyrf |
Human Development and Interventions Unit -9 | https://wa.link/z8kyrf |
Emerging Areas Unit – 10 | https://wa.link/z8kyrf |
Total Units | 10 |
-
UGC NET Psyhcology Book 2025 Solved Previous Year Question Paper PYQ Book Year 2019 to 2024 With Solution [6 Year]Original price was: ₹600.00.₹399.00Current price is: ₹399.00.
Download Free Study Notes For UGC NET Paper-1 &2 [Trusted By Thousands of Students ] |
Free Study Kit UGC NET Paper-1 Download |
UGC NET Previous Year Question Paper All Subjects |
UGC NET Study Notes [All Subjects ] |
Join Free Online Classes UGC NET Paper-1 |
Complete Study Plan UGC NET |
UGC NET Latest Syllabus [All Subjects ] |
UGC NET 200 + Free Online Test Series Paper-1 |
UGC NET Psychology Study Notes in Hindi 2025-
UGC NET Psychology Study Notes [Books] in Hindi рдЬреИрд╕реЗ рдХрд┐ рд╣рдо рдЬрд╛рдирддреЗ рд╣реИрдВ рдХрд┐ рдпреВрдЬреАрд╕реА рдиреЗрдЯ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХрд╛ рд╕рд┐рд▓реЗрдмрд╕ рдХрд╛рдлреА рдЬреНрдпрд╛рджрд╛ рд╣реИ рдФрд░ рдбрд┐рдЯреЗрд▓ рдореЗрдВ рд╣реИ рдЖрдкрдХреЛ рдпреВрдЬреАрд╕реА рдиреЗрдЯ рдПрдЧреНрдЬрд╛рдо рдХреНрд╡рд╛рд▓реАрдлрд╛рдИ рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдбрд┐рдЯреЗрд▓ рдореЗрдВ рдкрдврд╝рдирд╛ рдЕрддрд┐ рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХ рд╣реИ рддрд╛рдХрд┐ рдЖрдк рд╕рднреА рдЯреЙрдкрд┐рдХ рд╕рднреА рдпреВрдирд┐рдЯ рдХреЗ рдЕрдЪреНрдЫреЗ рд╕реЗ рддреИрдпрд╛рд░ рдХрд░ рд╕рдХреЗ рдЗрд╕ рдЖрд░реНрдЯрд┐рдХрд▓ рдореЗрдВ рдЖрдкрдХреЛ рдпреВрдирд┐рдЯ рд╡рд╛рдЗрдЬ рдиреЛрдЯреНрд╕ рдЙрдкрд▓рдмреНрдз рдХрд░рд╡рд╛рдП рдЧрдП рд╣реИрдВ рдЗрд╕рдХрд╛ рдкреНрд░реЛрд╕реЗрд╕ рдЬрд╛рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЖрдк рджрд┐рдП рдЧрдП рд▓рд┐рдВрдХ рдкрд░ рдХреНрд▓рд┐рдХ рдХрд░рдХреЗ рдкреВрд░реА рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рд▓реЗ рд╕рдХрддреЗ рд╣реИрдВ рдЗрди рд╕рднреА рдпреВрдирд┐рдЯ рдореЗрдВ рд╣рд░ рдЯреЙрдкрд┐рдХ рдХреЛ рд╕рдореНрдорд┐рд▓рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ рд╣реИ рдФрд░ рдЙрд╕рдХреЗ рд╕рд╛рде рдЖрдкрдХреЛ рд╣рд░ рдпреВрдирд┐рдЯ рдХреЗ 300 рдкреНрд░реИрдХреНрдЯрд┐рд╕ рдкреНрд░рд╢реНрди рдЙрддреНрддрд░ рднреА рдорд┐рд▓рддреЗ рд╣реИрдВ рдпрд╣ рд╕рднреА рдЕрдзреНрдпрдпрди рд╕рд╛рдордЧреНрд░реА рдХреЛ рдбрд┐рдЬрд╛рдЗрди рдХрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ рд╣реИ рдПрдХреНрд╕рдкреАрд░рд┐рдпрдВрд╕ рдЯреАрдЪрд░ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдЗрди рд╕рднреА 10 рдЗрдХрд╛рдЗрдпреЛрдВ рдореЗрдВ рдЖрдк рд╕рднреА рдЯреЙрдкрд┐рдХ рдорд┐рд▓ рдЬрд╛рдПрдВрдЧреЗ рдЬреЛ рдХрд┐ рдЖрдк рдХреЛ рдЬрд░реВрд░рдд рд╣реИ рддреИрдпрд╛рд░ рдХрд░рдиреЗ рдХреА ! рдХрд┐рд╕реА рднреА рдиреЛрдЯреНрд╕ рдХреА рд╕рдмрд╕реЗ рдЕрддрд┐ рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рдЪреАрдЬ рд╣реЛрддреА рд╣реИ рдХрд┐ рдЙрд╕рдореЗрдВ рд╕рднреА рдЯреЙрдкрд┐рдХ рдЕрдЪреНрдЫреЗ рд╕реЗ рд╕рдореНрдорд┐рд▓рд┐рдд рдХрд┐рдП рдЧрдП рд╣реЛ рдЬреЛ рдХрд┐ рдЖрдкрдХреЛ рдЗрди рдиреЛрдЯреНрд╕ рдореЗрдВ рдорд┐рд▓рддреЗ рд╣реИрдВ рдЕрдм рдмрд╕ рдЖрдкрдХреЛ рдЬрд░реВрд░рдд рд╣реИ рдХрд┐ рдЖрдк рдореЗрд╣рдирдд рдХрд░реЗрдВ рдФрд░ рдЗрд╕реЗ рд░рд┐рд╡рд╛рдЗрдЬ рдХрд░рддреЗ рд░рд╣реЗ рд╣рд░ рдЯреЙрдкрд┐рдХ рдХреЛ рддрд╛рдХрд┐ рдЖрдк рдЕрдЪреНрдЫреЗ рд╕реЗ рдПрдЧреНрдЬрд╛рдо рдореЗрдВ рдкрд░рдлреЙрд░реНрдо рдХрд░ рд╕рдХреЗрдВ.
рд╕рд░реНрд╡рд╢реНрд░реЗрд╖реНрда рдЕрдзреНрдпрдпрди рдиреЛрдЯреНрд╕ рдХрд╛ рдЪрдпрди рдХреИрд╕реЗ рдХрд░реЗрдВ рдЗрд╕рдореЗрдВ рдХреНрдпрд╛ рджреЗрдЦрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП?
рддреАрди рд╕рд░рд▓ рдХрджрдо
рдиреЛрдЯреНрд╕ рд╡рд┐рд╡рд░рдг рдореЗрдВ рд╣реЛрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП рдкрд╛рдареНрдпрдХреНрд░рдо рдореЗрдВ рджрд┐рдП рдЧрдП рд╡рд┐рд╖рдпреЛрдВрдЕрдиреБрд╕рд╛рд░ рдкреНрд░рддреНрдпреЗрдХ рд╡рд┐рд╖рдп
рдЗрдХрд╛рдИрд╡рд╛рд░ рдкреНрд░рд╢реНрди рдЙрддреНрддрд░ рд╣реЛрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП рддрд╛рдХрд┐ рдЖрдк рдкреНрд░рддреНрдпреЗрдХ рдЗрдХрд╛рдИ рд╡рд┐рд╖рдпреЛрдВ рдХреЗ рдПрдорд╕реАрдХреНрдпреВ рдХрд╛ рдЕрднреНрдпрд╛рд╕ рдХрд░ рд╕рдХреЗрдВ
рдЕрджреНрдпрддрди рдкрд╛рдареНрдпрдХреНрд░рдо рдХреЗ рдЕрдиреБрд╕рд╛рд░ рд╣реЛрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП рдпрджрд┐ рд╕рдВрднрд╡ рд╣реЛ рддреЛ рдЦрд░реАрджрдиреЗ рд╕реЗ рдкрд╣рд▓реЗ рдкреВрд░реНрдг рдиреЛрдЯреНрд╕ рдХрд╛ рдкреВрд░реНрд╡рд╛рд╡рд▓реЛрдХрди рдХрд░реЗрдВ
Units /Subject Name | Link to Reading |
---|---|
рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдЗрдХрд╛рдИ -1 . рдХрд╛ рдЙрджрдп | https://wa.link/z8kyrf |
рдЕрдиреБрд╕рдВрдзрд╛рди рдкрджреНрдзрддрд┐ рдФрд░ рд╕рд╛рдВрдЦреНрдпрд┐рдХреА рдЗрдХрд╛рдИ -2 | https://wa.link/z8kyrf |
рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдЗрдХрд╛рдИ -3 | https://wa.link/z8kyrf |
рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХрд╛ рдЬреИрд╡рд┐рдХ рдЖрдзрд╛рд░ рдЗрдХрд╛рдИ -4 | https://wa.link/z8kyrf |
рдЕрдЯреЗрдВрд╢рди, рдкрд░рд╕реЗрдкреНрд╢рди, рд▓рд░реНрдирд┐рдВрдЧ, рдореЗрдореЛрд░реА рдПрдВрдб рдлреЙрд░рдЧреЗрдЯрд┐рдВрдЧ рдпреВрдирд┐рдЯ -5 | https://wa.link/z8kyrf |
рд╕реЛрдЪ, рдмреБрджреНрдзрд┐ рдФрд░ рд░рдЪрдирд╛рддреНрдордХрддрд╛ рдЗрдХрд╛рдИ -6 | https://wa.link/z8kyrf |
рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡, рдкреНрд░реЗрд░рдгрд╛, рднрд╛рд╡рдирд╛, рддрдирд╛рд╡ рдФрд░ рдореБрдХрд╛рдмрд▓рд╛ рдпреВрдирд┐рдЯ -7 | https://wa.link/z8kyrf |
рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдЗрдХрд╛рдИ -8 | https://wa.link/z8kyrf |
рдорд╛рдирд╡ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдФрд░ рд╣рд╕реНрддрдХреНрд╖реЗрдк рдЗрдХрд╛рдИ -9 | https://wa.link/z8kyrf |
рдЗрдорд░реНрдЬрд┐рдВрдЧ рдПрд░рд┐рдпрд╛ рдпреВрдирд┐рдЯ – 10 | https://wa.link/z8kyrf |
Total Units | 10 |
Let’s Discuss UGC NET Psychology Latest Syllabus-
Here is Latest Syllabus of UGC NET Psychology As Per the New Updated syllabus
Units Name / Subject | Topics /Subjects in Details |
---|---|
Unit -1 Emergence of Psychology | Psychological thought in some major Eastern Systems: Bhagavad Gita, Buddhism, Sufism and Integral Yoga. Academic psychology in India: Preindependence era; post-independence era; 1970s: The move to addressing social issues; 1980s: Indigenization; 1990s: Paradigmatic concerns, disciplinary identity crisis; 2000s: Emergence of Indian psychology in academia. Issues: The colonial encounter; Post colonialism and psychology; Lack of distinct disciplinary identity. Western: Greek heritage, medieval period and modern period. Structuralism, Functionalism, Psychoanalytical, Gestalt, Behaviorism, HumanisticExistential, Transpersonal, Cognitive revolution, Multiculturalism. Four founding paths of academic psychology тАУ Wundt, Freud, James, Dilthey. Issues: Crisis in psychology due to strict adherence to experimentalanalytical paradigm (logical empiricism). Indic influences on modern psychology. Essential aspects of knowledge paradigms: Ontology, epistemology, and methodology. Paradigms of Western Psychology: Positivism, Post-Positivism, Critical perspective, Social Constructionism, Existential Phenomenology, and Co-operative Enquiry. Paradigmatic Controversies. Significant Indian paradigms on psychological knowledge: Yoga, Bhagavad Gita, Buddhism, Sufism, and Integral Yoga. Science and spirituality (avidya and vidya). The primacy of self-knowledge in Indian psychology. |
Unit -2 Research Methodology and Statistics | Research: Meaning, Purpose, and Dimensions. Research problems, Variables and Operational Definitions, Hypothesis, Sampling. Ethics in conducting and reporting research Paradigms of research: Quantitative, Qualitative, Mixed methods approach Methods of research: Observation, Survey [Interview, Questionnaires], Experimental, Quasi-experimental, Field studies, Cross-Cultural Studies, Phenomenology, Grounded theory, Focus groups, Narratives, Case studies, Ethnography Statistics in Psychology: Measures of Central Tendency and Dispersion. Normal Probability Curve. Parametric [t-test] and Non-parametric tests [Sign Test, Wilcoxon Signed rank test, Mann-Whitney test, Kruskal-Wallis test, Friedman]. Power analysis. Effect size. Correlational Analysis: Correlation [Product Moment, Rank Order], Partial correlation, multiple correlation. Special Correlation Methods: Biserial, Point biserial, tetrachoric, phi coefficient. Regression: Simple linear regression, Multiple regression. Factor analysis: Assumptions, Methods, Rotation and Interpretation. Experimental Designs: ANOVA [One-way, Factorial], Randomized Block Designs, Repeated Measures Design, Latin Square, Cohort studies, Time series, MANOVA, ANCOVA. Single-subject designs |
Unit -3 | Psychological testing Types of tests Test construction: Item writing, item analysis Test standardization: Reliability, validity and Norms Areas of testing: Intelligence, creativity, neuropsychological tests, aptitude, Personality assessment, interest inventories Attitude scales тАУ Semantic differential, Staples, Likert scale. Computer-based psychological testing Applications of psychological testing in various settings: Clinical, Organizational and business, Education, Counseling, Military. Career guidance. |
Unit -4 Biological basis of behavior | Sensory systems: General and specific sensations, receptors and processes Neurons: Structure, functions, types, neural impulse, synaptic transmission. Neurotransmitters. The Central and Peripheral Nervous Systems тАУ Structure and functions. Neuroplasticity. Methods of Physiological Psychology: Invasive methods тАУ Anatomical methods, degeneration techniques, lesion techniques, chemical methods, microelectrode studies. Non-invasive methods тАУ EEG, Scanning methods. Muscular and Glandular system: Types and functions Biological basis of Motivation: Hunger, Thirst, Sleep and Sex. Biological basis of emotion: The Limbic system, Hormonal regulation of behavior. Genetics and behavior: Chromosomal anomalies; Nature-Nurture controversy [Twin studies and adoption studies] |
Unit -5 Attention, Perception, Learning, Memory and Forgetting | Attention: Forms of attention, Models of attention Perception: Approaches to the Study of Perception: Gestalt and physiological approaches Perceptual Organization: Gestalt, Figure and Ground, Law of Organization Perceptual Constancy: Size, Shape, and Color; Illusions Perception of Form, Depth and Movement Role of motivation and learning in perception Signal detection theory: Assumptions and applications Subliminal perception and related factors, information processing approach to perception, culture and perception, perceptual styles, Pattern recognition, Ecological perspective on perception. Learning Process: Fundamental theories: Thorndike, Guthrie, Hull Classical Conditioning: Procedure, phenomena and related issues Instrumental learning: Phenomena, Paradigms and theoretical issues; Reinforcement: Basic variables and schedules; Behaviour modification and its applications Cognitive approaches in learning: Latent learning, observational learning. Verbal learning and Discrimination learning Recent trends in learning: Neurophysiology of learning Memory and Forgetting Memory processes: Encoding, Storage, Retrieval Stages of memory: Sensory memory, Short-term memory (Working memory), Long-term Memory (Declarative тАУ Episodic and Semantic; Procedural) Theories of Forgetting: Interference, Retrieval Failure, Decay, Motivated forgetting |
Unit -6 Thinking, Intelligence and Creativity | Theoretical perspectives on thought processes: Associationism, Gestalt, Information processing, Feature integration model Concept formation: Rules, Types, and Strategies; Role of concepts in thinking Types of Reasoning Language and thought Problem solving: Type, Strategies, and Obstacles Decision-making: Types and models Metacognition: Metacognitive knowledge and Metacognitive regulation Intelligence: Spearman; Thurstone; Jensen; Cattell; Gardner; Stenberg; Goleman; Das, Kar & Parrila Creativity: Torrance, Getzels & Jackson, Guilford, Wallach & Kogan Relationship between Intelligence and Creativity |
Unit -7 Personality, Motivation, emotion, stress and coping | Determinants of personality: Biological and socio-cultural Approaches to the study of personality: Psychoanalytical, Neo-Freudian, Social learning, Trait and Type, Cognitive, Humanistic, Existential, Transpersonal psychology. Other theories: RotterтАЩs Locus of Control, SeligmanтАЩs Explanatory styles, KohlbergтАЩs theory of Moral development. Basic motivational concepts: Instincts, Needs, Drives, Arousal, Incentives, Motivational Cycle. Approaches to the study of motivation: Psychoanalytical, Ethological, S-R Cognitive, Humanistic Exploratory behavior and curiosity ZuckermanтАЩs Sensation seeking Achievement, Affiliation and Power Motivational Competence Self-regulation Flow Emotions: Physiological correlates Theories of emotions: James-Lange, Canon-Bard, Schachter and Singer, Lazarus, Lindsley. Emotion regulation Conflicts: Sources and types Stress and Coping: Concept, Models, Type A, B, C, D behaviors, Stress management strategies [Biofeedback, Music therapy, Breathing exercises, Progressive Muscular Relaxation, Guided Imagery, Mindfulness, Meditation, Yogasana, Stress Inoculation Training]. |
Unit -8 Social Psychology | Nature, scope and history of social psychology Traditional theoretical perspectives: Field theory, Cognitive Dissonance, Sociobiology, Psychodynamic Approaches, Social Cognition. Social perception [Communication, Attributions]; attitude and its change within cultural context; prosocial behavior Group and Social influence [Social Facilitation; Social loafing]; Social influence [Conformity, Peer Pressure, Persuasion, Compliance, Obedience, Social Power, Reactance]. Aggression. Group dynamics, leadership style and effectiveness. Theories of intergroup relations [Minimal Group Experiment and Social Identity Theory, Relative Deprivation Theory, Realistic Conflict Theory, Balance Theories, Equity Theory, Social Exchange Theory] Applied social psychology: Health, Environment and Law; Personal space, crowding, and territoriality |
Unit-9 Human Development and Interventions | Developmental processes: Nature, Principles, Factors in development, Stages of Development. Successful aging. Theories of development: Psychoanalytical, Behavioristic, and Cognitive Various aspects of development: Sensory-motor, cognitive, language, emotional, social and moral. Psychopathology: Concept, Mental Status Examination, Classification, Causes Psychotherapies: Psychoanalysis, Person-centered, Gestalt, Existential, Acceptance Commitment Therapy, Behavior therapy, REBT, CBT, MBCT, Play therapy, Positive psychotherapy, Transactional Analysis, Dialectic behavior therapy, Art therapy, Performing Art Therapy, Family therapy. Applications of theories of motivation and learning in School Factors in educational achievement Teacher effectiveness Guidance in schools: Needs, organizational set up and techniques Counselling: Process, skills, and techniques |
Unit -10 Emerging Areas | Issues of Gender, Poverty, Disability, and Migration: Cultural bias and discrimination. Stigma, Marginalization, and Social Suffering; Child Abuse and Domestic violence. Peace psychology: Violence, non-violence, conflict resolution at macro level, role of media in conflict resolution. Wellbeing and self-growth: Types of wellbeing [Hedonic and Eudemonic], Character strengths, Resilience and Post-Traumatic Growth. Health: Health promoting and health compromising behaviors, Life style and Chronic diseases [Diabetes, Hypertension, Coronary Heart Disease], Psychoneuroimmunology [Cancer, HIV/AIDS] Psychology and technology interface: Digital learning; Digital etiquette: Cyber bullying; Cyber pornography: Consumption, implications; Parental mediation of Digital Usage. |
Total Units | 10 |
UGC NET Psychology Latest Syllabus in Hindi 2024 тАУ
Units Name / Subject | Topics /Subjects in Details |
---|---|
Unit -1 Emergence of Psychology | рдХреБрдЫ рдкреНрд░рдореБрдЦ рдкреВрд░реНрд╡реА рдкреНрд░рдгрд╛рд▓рд┐рдпреЛрдВ рдореЗрдВ рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░: рднрдЧрд╡рдж рдЧреАрддрд╛, рдмреМрджреНрдз рдзрд░реНрдо, рд╕реВрдлреАрд╡рд╛рдж рдФрд░ рдПрдХрд╛рддреНрдо рдпреЛрдЧред рднрд╛рд░рдд рдореЗрдВ рдЕрдХрд╛рджрдорд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди: рд╕реНрд╡рддрдВрддреНрд░рддрд╛ рдкреВрд░реНрд╡ рдпреБрдЧ; рд╕реНрд╡рддрдВрддреНрд░рддрд╛ рдХреЗ рдмрд╛рдж рдХрд╛ рдпреБрдЧ; 1970 рдХреЗ рджрд╢рдХ: рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдХреЛ рд╕рдВрдмреЛрдзрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдХрджрдо рдореБрджреНрджреЗ; 1980 рдХрд╛ рджрд╢рдХ: рд╕реНрд╡рджреЗрд╢реАрдХрд░рдг; 1990 рдХреЗ рджрд╢рдХ: рдкреНрд░рддрд┐рдорд╛рди рд╕рдВрдмрдВрдзреА рдЪрд┐рдВрддрд╛рдПрдВ, рдЕрдиреБрд╢рд╛рд╕рдирд╛рддреНрдордХ рдкрд╣рдЪрд╛рди рд╕рдВрдХрдЯ; 2000 рдХрд╛ рджрд╢рдХ: рдЕрдХрд╛рджрдорд┐рдХ рдХреНрд╖реЗрддреНрд░ рдореЗрдВ рднрд╛рд░рддреАрдп рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХрд╛ рдЙрджрдпред рдореБрджреНрджреЗ: рдФрдкрдирд┐рд╡реЗрд╢рд┐рдХ рдореБрдарднреЗрдбрд╝; рдЙрдкрдирд┐рд╡реЗрд╢рд╡рд╛рдж рдФрд░ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЗ рдмрд╛рдж; рд╡рд┐рд╢рд┐рд╖реНрдЯ рдЕрдиреБрд╢рд╛рд╕рдирд╛рддреНрдордХ рдкрд╣рдЪрд╛рди рдХрд╛ рдЕрднрд╛рд╡ред рдкрд╢реНрдЪрд┐рдореА: рдЧреНрд░реАрдХ рд╡рд┐рд░рд╛рд╕рдд, рдордзреНрдпрдпреБрдЧреАрди рдХрд╛рд▓ рдФрд░ рдЖрдзреБрдирд┐рдХ рдХрд╛рд▓ред рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛рд╡рд╛рдж, рдХрд╛рд░реНрдпрд╛рддреНрдордХрддрд╛, рдордиреЛрд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ, рдЧреЗрд╕реНрдЯрд╛рд▓реНрдЯ, рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░рд╡рд╛рдж, рдорд╛рдирд╡рддрд╛рд╡рд╛рджреА рдЕрд╕реНрддрд┐рддреНрд╡, рдкрд╛рд░рд╕реНрдкрд░рд┐рдХ, рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рдХреНрд░рд╛рдВрддрд┐, рдмрд╣реБрд╕рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐рд╡рд╛рджред рдЪрд╛рд░ рдЕрдХрд╛рджрдорд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЗ рд╕рдВрд╕реНрдерд╛рдкрдХ рдкрде тАУ рд╡реБрдВрдбреНрдЯ, рдлреНрд░рд╛рдпрдб, рдЬреЗрдореНрд╕, рдбрд┐рд▓реНрдереЗред рдореБрджреНрджреЗ: рдкреНрд░рдпреЛрдЧрд╛рддреНрдордХ рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ рдкреНрд░рддрд┐рдорд╛рди (рддрд╛рд░реНрдХрд┐рдХ рдЕрдиреБрднрд╡рд╡рд╛рдж) рдХреЗ рд╕рдЦреНрдд рдкрд╛рд▓рди рдХреЗ рдХрд╛рд░рдг рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдореЗрдВ рд╕рдВрдХрдЯред рдЖрдзреБрдирд┐рдХ рдкрд░ рднрд╛рд░рддреАрдп рдкреНрд░рднрд╛рд╡ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рдиред рдЬреНрдЮрд╛рди рдкреНрд░рддрд┐рдорд╛рдиреЛрдВ рдХреЗ рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХ рдкрд╣рд▓реВ: рдУрдиреНрдЯреЛрд▓реЙрдЬреА, рдЬреНрдЮрд╛рдирдореАрдорд╛рдВрд╕рд╛, рдФрд░ рдХрд╛рд░реНрдпрдкреНрд░рдгрд╛рд▓реАред рдкрд╢реНрдЪрд┐рдореА рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЗ рдкреНрд░рддрд┐рдорд╛рди: рдкреНрд░рддреНрдпрдХреНрд╖рд╡рд╛рдж, рдЙрддреНрддрд░-рдкреНрд░рддреНрдпрдХреНрд╖рд╡рд╛рдж, рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рдкрд░рд┐рдкреНрд░реЗрдХреНрд╖реНрдп, рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдирд┐рд░реНрдорд╛рдгрд╡рд╛рдж, рдЕрд╕реНрддрд┐рддреНрд╡рд╡рд╛рджреА рдШрдЯрдирд╛ рд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди, рдФрд░ рд╕рд╣рдХрд╛рд░реА рдкреВрдЫрддрд╛рдЫред рдкреНрд░рддрд┐рдорд╛рди рд╕рдВрдмрдВрдзреА рд╡рд┐рд╡рд╛рджред рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рднрд╛рд░рддреАрдп рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдЬреНрдЮрд╛рди рдкрд░ рдкреНрд░рддрд┐рдорд╛рди: рдпреЛрдЧ, рднрдЧрд╡рдж рдЧреАрддрд╛, рдмреМрджреНрдз рдзрд░реНрдо, рд╕реВрдлреАрд╡рд╛рдж, рдФрд░ рдПрдХрд╛рддреНрдо рдпреЛрдЧред рд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдФрд░ рдЕрдзреНрдпрд╛рддреНрдо (рдЕрд╡рд┐рджреНрдпрд╛ рдФрд░ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛)ред NS рднрд╛рд░рддреАрдп рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдореЗрдВ рдЖрддреНрдордЬреНрдЮрд╛рди рдХреА рдкреНрд░рдзрд╛рдирддрд╛ред |
Unit -2 Research Methodology and Statistics | рдЕрдиреБрд╕рдВрдзрд╛рди: рдЕрд░реНрде, рдЙрджреНрджреЗрд╢реНрдп рдФрд░ рдЖрдпрд╛рдоред рдЕрдиреБрд╕рдВрдзрд╛рди рд╕рдорд╕реНрдпрд╛рдПрдВ, рдЪрд░ рдФрд░ рдкрд░рд┐рдЪрд╛рд▓рди рдкрд░рд┐рднрд╛рд╖рд╛рдПрдВ, рдкрд░рд┐рдХрд▓реНрдкрдирд╛, рдирдореВрдирд╛рдХрд░рдгред рдЕрдиреБрд╕рдВрдзрд╛рди рдХреЗ рд╕рдВрдЪрд╛рд▓рди рдФрд░ рд░рд┐рдкреЛрд░реНрдЯрд┐рдВрдЧ рдореЗрдВ рдиреИрддрд┐рдХрддрд╛ рдЕрдиреБрд╕рдВрдзрд╛рди рдХреЗ рдкреНрд░рддрд┐рдорд╛рди: рдорд╛рддреНрд░рд╛рддреНрдордХ, рдЧреБрдгрд╛рддреНрдордХ, рдорд┐рд╢реНрд░рд┐рдд рд╡рд┐рдзрд┐ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рд╢реЛрдз рдХреЗ рддрд░реАрдХреЗ: рдЕрд╡рд▓реЛрдХрди, рд╕рд░реНрд╡реЗрдХреНрд╖рдг [рд╕рд╛рдХреНрд╖рд╛рддреНрдХрд╛рд░, рдкреНрд░рд╢реНрдирд╛рд╡рд▓реА], рдкреНрд░рд╛рдпреЛрдЧрд┐рдХ, рдЕрд░реНрдз-рдкреНрд░рдпреЛрдЧрд╛рддреНрдордХ, рдХреНрд╖реЗрддреНрд░ рдЕрдзреНрдпрдпрди, рдХреНрд░реЙрд╕-рд╕рд╛рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐рдХ рдЕрдзреНрдпрдпрди, рдлреЗрдиреЛрдореЗрдиреЛрд▓реЙрдЬреА, рдЧреНрд░рд╛рдЙрдВрдбреЗрдб рдереНрдпреЛрд░реА, рдлреЛрдХрд╕ рдЧреНрд░реБрдкреНрд╕, рдиреИрд░реЗрдЯрд┐рд╡реНрд╕, рдХреЗрд╕ рд╕реНрдЯрдбреАрдЬ, рдиреГрд╡рдВрд╢рд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдореЗрдВ рд╕рд╛рдВрдЦреНрдпрд┐рдХреА: рдХреЗрдВрджреНрд░реАрдп рдкреНрд░рд╡реГрддреНрддрд┐ рдФрд░ рдлреИрд▓рд╛рд╡ рдХреЗ рдЙрдкрд╛рдпред рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдп рдкреНрд░рд╛рдпрд┐рдХрддрд╛ рд╡рдХреНрд░ред рдкреИрд░рд╛рдореАрдЯреНрд░рд┐рдХ [рдЯреА-рдЯреЗрд╕реНрдЯ] рдФрд░ рдЧреИрд░-рдкреИрд░рд╛рдореАрдЯреНрд░рд┐рдХ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг [рд╕рд╛рдЗрди] рдЯреЗрд╕реНрдЯ, рд╡рд┐рд▓рдХреЙрдХреНрд╕рди рд╣рд╕реНрддрд╛рдХреНрд╖рд░рд┐рдд рд░реИрдВрдХ рдЯреЗрд╕реНрдЯ, рдорд╛рди-рд╡реНрд╣рд┐рдЯрдиреА рдЯреЗрд╕реНрдЯ, рдХреНрд░реБрд╕реНрдХрд▓-рд╡рд╛рд▓рд┐рд╕ рдЯреЗрд╕реНрдЯ, рдлреНрд░рд╛рдЗрдбрдореИрди]ред рд╢рдХреНрддрд┐ рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдгред рдкреНрд░рднрд╛рд╡реА рдЖрдХрд╛рд░ред рд╕рд╣рд╕рдВрдмрдВрдз рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг: рд╕рд╣рд╕рдВрдмрдВрдз [рдЙрддреНрдкрд╛рдж рдХреНрд╖рдг, рд░реИрдВрдХ рдХреНрд░рдо], рдЖрдВрд╢рд┐рдХ рд╕рд╣рд╕рдВрдмрдВрдз, рдПрдХрд╛рдзрд┐рдХ рд╕рд╣рд╕рдВрдмрдВрдзред рд╡рд┐рд╢реЗрд╖ рд╕рд╣рд╕рдВрдмрдВрдз рд╡рд┐рдзрд┐рдпрд╛рдБ: рджреНрд╡рд┐рдЕрд░реНрдереА, рдмрд┐рдВрджреБ рджреНрд╡рд┐рдЕрд░реНрдереА, рдЯреЗрдЯреНрд░рд╛рдХреЛрд░рд┐рдХ, рдлреА рдЧреБрдгрд╛рдВрдХред рдкреНрд░рддрд┐рдЧрдорди: рд╕рд░рд▓ рд░реИрдЦрд┐рдХ рдкреНрд░рддрд┐рдЧрдорди, рдПрдХрд╛рдзрд┐рдХ рдкреНрд░рддрд┐рдЧрдордиред рдХрд╛рд░рдХ рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг: рдзрд╛рд░рдгрд╛рдПрдВ, рддрд░реАрдХреЗ, рд░реЛрдЯреЗрд╢рди рдФрд░ рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ред рдкреНрд░рд╛рдпреЛрдЧрд┐рдХ рдбрд┐рдЬрд╛рдЗрди: рдПрдиреЛрд╡рд╛ [рд╡рди-рд╡реЗ, рдлреИрдХреНрдЯреЛрд░рд┐рдпрд▓], рд░реИрдВрдбрдорд╛рдЗрдЬреНрдб рдмреНрд▓реЙрдХ рдбрд┐рдЬрд╛рдЗрди, рджреЛрд╣рд░рд╛рдП рдЧрдП рдЙрдкрд╛рдп рдбрд┐рдЬрд╛рдЗрди, рд▓реИрдЯрд┐рди рд╕реНрдХреНрд╡рд╛рдпрд░, рд╕рдореВрд╣ рдЕрдзреНрдпрдпрди, рд╕рдордп рд╢реНрд░реГрдВрдЦрд▓рд╛, рдордиреЛрд╡рд╛, рдПрдВрдХреЛрд╡рд╛ред рдПрдХрд▓ рд╡рд┐рд╖рдп рдбрд┐рдЬрд╛рдЗрди |
Unit -3 | рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдХреЗ рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдирд┐рд░реНрдорд╛рдг: рдЖрдЗрдЯрдо рд▓реЗрдЦрди, рдЖрдЗрдЯрдо рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдорд╛рдирдХреАрдХрд░рдг: рд╡рд┐рд╢реНрд╡рд╕рдиреАрдпрддрд╛, рд╡реИрдзрддрд╛ рдФрд░ рдорд╛рдирджрдВрдб рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдХреЗ рдХреНрд╖реЗрддреНрд░: рдмреБрджреНрдзрд┐, рд░рдЪрдирд╛рддреНрдордХрддрд╛, рддрдВрддреНрд░рд┐рдХрд╛-рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг, рдпреЛрдЧреНрдпрддрд╛, рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди, рдмреНрдпрд╛рдЬ рд╕реВрдЪреА рдПрдЯрд┐рдЯреНрдпреВрдб рд╕реНрдХреЗрд▓ тАУ рд╕рд┐рдореЗрдВрдЯрд┐рдХ рдбрд┐рдлрд░реЗрдВрд╢рд┐рдпрд▓, рд╕реНрдЯреЗрдкрд▓, рд▓рд┐рдХрд░реНрдЯ рд╕реНрдХреЗрд▓ред рдХрдВрдкреНрдпреВрдЯрд░ рдЖрдзрд╛рд░рд┐рдд рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рд╡рд┐рднрд┐рдиреНрди рд╕реЗрдЯрд┐рдВрдЧреНрд╕ рдореЗрдВ рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдХреЗ рдЕрдиреБрдкреНрд░рдпреЛрдЧ: рдиреИрджрд╛рдирд┐рдХ, рд╕рдВрдЧрдардирд╛рддреНрдордХ рдФрд░ рд╡реНрдпрд╡рд╕рд╛рдп, рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛, рдкрд░рд╛рдорд░реНрд╢, рд╕реЗрдирд╛ред рдЖрдЬреАрд╡рд┐рдХрд╛ рджрд┐рд╢рд╛ рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢ред |
Unit -4 Biological basis of behavior | рд╕рдВрд╡реЗрджреА рдкреНрд░рдгрд╛рд▓реА: рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдп рдФрд░ рд╡рд┐рд╢рд┐рд╖реНрдЯ рд╕рдВрд╡реЗрджрдирд╛рдПрдВ, рд░рд┐рд╕реЗрдкреНрдЯрд░реНрд╕ рдФрд░ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдПрдВ рдиреНрдпреВрд░реЙрдиреНрд╕: рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛, рдХрд╛рд░реНрдп, рдкреНрд░рдХрд╛рд░, рддрдВрддреНрд░рд┐рдХрд╛ рдЖрд╡реЗрдЧ, рдЕрдиреНрддрд░реНрдЧреНрд░рдердиреА рд╕рдВрдЪрд░рдгред рдиреНрдпреВрд░реЛрдЯреНрд░рд╛рдВрд╕рдореАрдЯрд░ред рдХреЗрдВрджреНрд░реАрдп рдФрд░ рдкрд░рд┐рдзреАрдп рддрдВрддреНрд░рд┐рдХрд╛ рддрдВрддреНрд░ тАУ рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛ рдФрд░ рдХрд╛рд░реНрдпред рдиреНрдпреВрд░реЛрдкреНрд▓рд╛рд╕реНрдЯрд┐рд╕рд┐рдЯреАред рд╢рд╛рд░реАрд░рд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЗ рддрд░реАрдХреЗ: рдЖрдХреНрд░рд╛рдордХ рддрд░реАрдХреЗ тАУ рд╢рд╛рд░реАрд░рд┐рдХ рд╡рд┐рдзрд┐рдпрд╛рдБ, рдЕрдз: рдкрддрди рддрдХрдиреАрдХ, рдШрд╛рд╡ рддрдХрдиреАрдХ, рд░рд╛рд╕рд╛рдпрдирд┐рдХ рд╡рд┐рдзрд┐рдпрд╛рдБ, рдорд╛рдЗрдХреНрд░реЛрдЗрд▓реЗрдХреНрдЯреНрд░реЛрдб рдЕрдзреНрдпрдпрдиред рдЧреИрд░-рдЗрдирд╡реЗрд╕рд┐рд╡ рддрд░реАрдХреЗ тАУ рдИрдИрдЬреА, рд╕реНрдХреИрдирд┐рдВрдЧ рддрд░реАрдХреЗред рдкреЗрд╢реА рдФрд░ рдЧреНрд░рдВрдерд┐ рдкреНрд░рдгрд╛рд▓реА: рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдФрд░ рдХрд╛рд░реНрдп рдкреНрд░реЗрд░рдгрд╛ рдХрд╛ рдЬреИрд╡рд┐рдХ рдЖрдзрд╛рд░: рднреВрдЦ, рдкреНрдпрд╛рд╕, рдиреАрдВрдж рдФрд░ рд╕реЗрдХреНрд╕ред рднрд╛рд╡рдирд╛ рдХрд╛ рдЬреИрд╡рд┐рдХ рдЖрдзрд╛рд░: рд▓рд┐рдореНрдмрд┐рдХ рдкреНрд░рдгрд╛рд▓реА, рдХрд╛ рд╣рд╛рд░реНрдореЛрдирд▓ рд╡рд┐рдирд┐рдпрдорди рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ред рдЖрдиреБрд╡рдВрд╢рд┐рдХреА рдФрд░ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░: рдЧреБрдгрд╕реВрддреНрд░ рд╕рдВрдмрдВрдзреА рд╡рд┐рд╕рдВрдЧрддрд┐рдпрд╛рдБ; рдкреНрд░рдХреГрддрд┐ рдХрд╛ рдкреЛрд╖рдг рд╡рд┐рд╡рд╛рдж [рдЬреБрдбрд╝рд╡рд╛рдВ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдФрд░ рдЧреЛрдж рд▓реЗрдиреЗ рдХреЗ рдЕрдзреНрдпрдпрди] |
Unit -5 Attention, Perception, Learning, Memory and Forgetting | рдзреНрдпрд╛рди рджреЗрдВ: рдзреНрдпрд╛рди рдХреЗ рд░реВрдк, рдзреНрдпрд╛рди рдХреЗ рдореЙрдбрд▓ рдЕрдиреБрднреВрддрд┐: рдзрд╛рд░рдгрд╛ рдХреЗ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреЗ рд▓рд┐рдП рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг: рдЧреЗрд╕реНрдЯрд╛рд▓реНрдЯ рдФрд░ рд╢рд╛рд░реАрд░рд┐рдХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рддреНрдордХ рд╕рдВрдЧрдарди: рдЧреЗрд╕реНрдЯрд╛рд▓реНрдЯ, рдлрд┐рдЧрд░ рдФрд░ рдЧреНрд░рд╛рдЙрдВрдб, рд╕рдВрдЧрдарди рдХрд╛ рдХрд╛рдиреВрди рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рддреНрдордХ рд╕реНрдерд┐рд░рддрд╛: рдЖрдХрд╛рд░, рдЖрдХрд╛рд░ рдФрд░ рд░рдВрдЧ; рднреНрд░рдо рд░реВрдк, рдЧрд╣рд░рд╛рдИ рдФрд░ рдЧрддрд┐ рдХреА рдзрд╛рд░рдгрд╛ рдзрд╛рд░рдгрд╛ рдореЗрдВ рдкреНрд░реЗрд░рдгрд╛ рдФрд░ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреА рднреВрдорд┐рдХрд╛ рд╕рд┐рдЧреНрдирд▓ рдбрд┐рдЯреЗрдХреНрд╢рди рдереНрдпреЛрд░реА: рдЕрдиреБрдорд╛рди рдФрд░ рдЕрдиреБрдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдЕрдЪреЗрддрди рдзрд╛рд░рдгрд╛ рдФрд░ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рдХрд╛рд░рдХ, рд╕реВрдЪрдирд╛ рдкреНрд░рд╕рдВрд╕реНрдХрд░рдг рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рдзрд╛рд░рдгрд╛, рд╕рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐ рдФрд░ рдзрд╛рд░рдгрд╛, рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рддреНрдордХ рд╢реИрд▓рд┐рдпреЛрдВ, рдкреИрдЯрд░реНрди рдорд╛рдиреНрдпрддрд╛, рдзрд╛рд░рдгрд╛ рдкрд░ рдкрд╛рд░рд┐рд╕реНрдерд┐рддрд┐рдХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдгред рд╕рд┐рдЦрдиреЗ рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛: рдореМрд▓рд┐рдХ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд: рдерд╛рд░реНрдирдбрд╛рдЗрдХ, рдЧреБрдерд░реА, рд╣реБрд▓реБ рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░реАрдп рдХрдВрдбреАрд╢рдирд┐рдВрдЧ: рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛, рдШрдЯрдирд╛ рдФрд░ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рдореБрджреНрджреЗ рдЗрдВрд╕реНрдЯреНрд░реБрдореЗрдВрдЯрд▓ рд▓рд░реНрдирд┐рдВрдЧ: рдлреЗрдиреЛрдореЗрдирд╛, рдкреНрд░рддрд┐рдорд╛рди рдФрд░ рд╕реИрджреНрдзрд╛рдВрддрд┐рдХ рдореБрджреНрджреЗ; рд╕реБрджреГрдвреАрдХрд░рдг: рдореВрд▓ рдЪрд░ рдФрд░ рдЕрдиреБрд╕реВрдЪрд┐рдпрд╛рдВ; рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рд╕рдВрд╢реЛрдзрди рдФрд░ рдЗрд╕рдХреЗ рдЕрдиреБрдкреНрд░рдпреЛрдЧ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдореЗрдВ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг: рдЧреБрдкреНрдд рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛, рдЕрд╡рд▓реЛрдХрди рд╕рдВрдмрдВрдзреА рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛ред рдореМрдЦрд┐рдХ рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛ рдФрд░ рднреЗрджрднрд╛рд╡ рд╕реАрдЦрдирд╛ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдореЗрдВ рд╣рд╛рд▓рд┐рдпрд╛ рд░реБрдЭрд╛рди: рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХрд╛ рдиреНрдпреВрд░реЛрдлрд┐рдЬрд╝рд┐рдпреЛрд▓реЙрдЬреА рд╕реНрдореГрддрд┐ рдФрд░ рд╡рд┐рд╕реНрдореГрддрд┐ рдореЗрдореЛрд░реА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдПрдВ: рдПрдиреНрдХреЛрдбрд┐рдВрдЧ, рд╕реНрдЯреЛрд░реЗрдЬ, рд░рд┐рдЯреНрд░реАрд╡рд▓ рд╕реНрдореГрддрд┐ рдХреЗ рдЪрд░рдг: рд╕рдВрд╡реЗрджреА рд╕реНрдореГрддрд┐, рдЕрд▓реНрдкрдХрд╛рд▓рд┐рдХ рд╕реНрдореГрддрд┐ (рдХрд╛рд░реНрдп) рдореЗрдореЛрд░реА), рд▓реЙрдиреНрдЧ-рдЯрд░реНрдо рдореЗрдореЛрд░реА (рдШреЛрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ тАУ рдПрдкрд┐рд╕реЛрдбрд┐рдХ рдФрд░ рд╕рд┐рдореЗрдВрдЯрд┐рдХ; рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рддреНрдордХ) рднреВрд▓рдиреЗ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд: рд╣рд╕реНрддрдХреНрд╖реЗрдк, рдкреБрдирд░реНрдкреНрд░рд╛рдкреНрддрд┐ рд╡рд┐рдлрд▓рддрд╛, рдХреНрд╖рдп, рдкреНрд░реЗрд░рд┐рдд рднреВрд▓ |
Unit -6 Thinking, Intelligence and Creativity | рд╡рд┐рдЪрд╛рд░ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдУрдВ рдкрд░ рд╕реИрджреНрдзрд╛рдВрддрд┐рдХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг: рд╕рдВрдШрд╡рд╛рдж, рдЧреЗрд╕реНрдЯрд╛рд▓реНрдЯ, рд╕реВрдЪрдирд╛ рдкреНрд░рд╕рдВрд╕реНрдХрд░рдг, рдлрд╝реАрдЪрд░ рдПрдХреАрдХрд░рдг рдореЙрдбрд▓ рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛ рдирд┐рд░реНрдорд╛рдг: рдирд┐рдпрдо, рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдФрд░ рд░рдгрдиреАрддрд┐рдпрд╛рдБ; рд╕реЛрдЪ рдореЗрдВ рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдУрдВ рдХреА рднреВрдорд┐рдХрд╛ рд░реАрдЬрдирд┐рдВрдЧ рдХреЗ рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рднрд╛рд╖рд╛ рдФрд░ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░ рд╕рдорд╕реНрдпрд╛ рд╕рдорд╛рдзрд╛рди: рдкреНрд░рдХрд╛рд░, рд░рдгрдиреАрддрд┐рдпрд╛рдБ рдФрд░ рдмрд╛рдзрд╛рдПрдВ рдирд┐рд░реНрдгрдп рд▓реЗрдирд╛: рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдФрд░ рдореЙрдбрд▓ рдореЗрдЯрд╛рдХреЙрдЧреНрдирд┐рд╢рди: рдореЗрдЯрд╛рдХреЙрдЧреНрдирд┐рдЯрд┐рд╡ рдиреЙрд▓реЗрдЬ рдПрдВрдб рдореЗрдЯрд╛рдХреЙрдЧреНрдирд┐рдЯрд┐рд╡ рд░реЗрдЧреБрд▓реЗрд╢рди рдЦреБрдлрд┐рдпрд╛: рд╕реНрдкреАрдпрд░рдореИрди; рдерд░реНрд╕реНрдЯрди; рдЬреЗрдиреНрд╕реЗрди; рдХреИрдЯреЗрд▓; рдЧрд╛рд░реНрдбрдирд░; рд╕реНрдЯреЗрдирдмрд░реНрдЧ; рдЧреЛрд▓реЗрдореИрди; рджрд╛рд╕, рдХрд░ рдФрд░ рдкрд░реНрд░реАрд▓рд╛ рд░рдЪрдирд╛рддреНрдордХрддрд╛: рдЯреЙрд░реЗрдВрд╕, рдЧреЗрдЯреНрдЬрд╝реЗрд▓реНрд╕ рдФрд░ рдЬреИрдХреНрд╕рди, рдЧрд┐рд▓рдлреЛрд░реНрдб, рд╡реИрд▓рд╛рдЪ рдФрд░ рдХреЛрдЧрди рдмреБрджреНрдзрд┐ рдФрд░ рд░рдЪрдирд╛рддреНрдордХрддрд╛ рдХреЗ рдмреАрдЪ рд╕рдВрдмрдВрдз |
Unit -7 Personality, Motivation, emotion, stress and coping | рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рдХреЗ рдирд┐рд░реНрдзрд╛рд░рдХ: рдЬреИрд╡рд┐рдХ рдФрд░ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ-рд╕рд╛рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐рдХ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рдХреЗ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреЗ рд▓рд┐рдП рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг: рдордиреЛрд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ, рдирд╡-рдлреНрд░рд╛рдпрдбрд┐рдпрди, рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛, рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рддрд╛ рдФрд░ рдкреНрд░рдХрд╛рд░, рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ, рдорд╛рдирд╡рддрд╛рд╡рд╛рджреА, рдЕрд╕реНрддрд┐рддреНрд╡рд╡рд╛рджреА, рдкрд╛рд░рд╕реНрдкрд░рд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рдиред рдЕрдиреНрдп рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд: рд░реЛрдЯрд░реНрд╕ рд▓реЛрдХрд╕ рдСрдлрд╝ рдХрдВрдЯреНрд░реЛрд▓, рд╕реЗрд▓рд┐рдЧрдореИрди рдХреА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛рддреНрдордХ рд╢реИрд▓рд┐рдпрд╛рдБ, рдХреЛрд▓рдмрд░реНрдЧ рдХрд╛ рдиреИрддрд┐рдХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХрд╛ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрддред рдмреБрдирд┐рдпрд╛рджреА рдкреНрд░реЗрд░рдХ рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдПрдБ: рд╡реГрддреНрддрд┐, рдЬрд╝рд░реВрд░рддреЗрдВ, рдбреНрд░рд╛рдЗрд╡, рдЙрддреНрддреЗрдЬрдирд╛, рдкреНрд░реЛрддреНрд╕рд╛рд╣рди, рдкреНрд░реЗрд░рдХ рдЪрдХреНрд░ред рдкреНрд░реЗрд░рдгрд╛ рдХреЗ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреЗ рд▓рд┐рдП рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг: рдордиреЛрд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ, рдиреИрддрд┐рдХ, S-R рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ, рдорд╛рдирд╡рддрд╛рд╡рд╛рджреА рдЦреЛрдЬрдкреВрд░реНрдг рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдФрд░ рдЬрд┐рдЬреНрдЮрд╛рд╕рд╛ рдЬрд╝рдХрд░рдореИрди рдХреА рд╕рдирд╕рдиреА рдХреА рддрд▓рд╛рд╢ рдЙрдкрд▓рдмреНрдзрд┐, рд╕рдВрдмрджреНрдзрддрд╛ рдФрд░ рд╢рдХреНрддрд┐ рдкреНрд░реЗрд░рдХ рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдЖрддреНрдо рдирд┐рдпрдорди рдкреНрд░рд╡рд╛рд╣ рднрд╛рд╡рдирд╛рдПрдВ: рд╢рд╛рд░реАрд░рд┐рдХ рд╕рдВрдмрдВрдз рднрд╛рд╡рдирд╛рдУрдВ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд: рдЬреЗрдореНрд╕-рд▓реИрдВрдЧ, рдХреИрдирди-рдмрд╛рд░реНрдб, рд╕реНрдХреИрдЪрд░ рдФрд░ рд╕рд┐рдВрдЧрд░, рд▓рд╛рдЬрд░, рд▓рд┐рдВрдбрд╕реНрд▓реЗред рднрд╛рд╡рдирд╛ рд╡рд┐рдирд┐рдпрдорди рд╕рдВрдШрд░реНрд╖: рд╕реНрд░реЛрдд рдФрд░ рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рддрдирд╛рд╡ рдФрд░ рдореБрдХрд╛рдмрд▓рд╛: рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛, рдореЙрдбрд▓, рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдП, рдмреА, рд╕реА, рдбреА рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░, рддрдирд╛рд╡ рдкреНрд░рдмрдВрдзрди рд░рдгрдиреАрддрд┐рдпрд╛рдБ [рдмрд╛рдпреЛрдлреАрдбрдмреИрдХ, рд╕рдВрдЧреАрдд рдЪрд┐рдХрд┐рддреНрд╕рд╛, рд╕рд╛рдБрд╕ рд▓реЗрдиреЗ рдХреЗ рд╡реНрдпрд╛рдпрд╛рдо, рдкреНрд░реЛрдЧреНрд░реЗрд╕рд┐рд╡ рдорд╕реНрдХреБрд▓рд░ рд░рд┐рд▓реИрдХреНрд╕реЗрд╢рди, рдЧрд╛рдЗрдбреЗрдб рдЗрдореЗрдЬрд░реА, рдорд╛рдЗрдВрдбрдлреБрд▓рдиреЗрд╕, рдореЗрдбрд┐рдЯреЗрд╢рди, рдпреЛрдЧрд╛рд╕рди, рддрдирд╛рд╡ рдЯреАрдХрд╛рдХрд░рдг рдкреНрд░рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг]ред |
Unit -8 Social Psychology | рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреА рдкреНрд░рдХреГрддрд┐, рдХрд╛рд░реНрдпрдХреНрд╖реЗрддреНрд░ рдФрд░ рдЗрддрд┐рд╣рд╛рд╕ рдкрд╛рд░рдВрдкрд░рд┐рдХ рд╕реИрджреНрдзрд╛рдВрддрд┐рдХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг: рдХреНрд╖реЗрддреНрд░ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд, рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рдЕрд╕рдВрдЧрддрд┐, рд╕рдорд╛рдЬрд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░, рдордиреЛрдЧрддрд┐рдХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг, рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдЕрдиреБрднреВрддрд┐ред рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдзрд╛рд░рдгрд╛ [рд╕рдВрдЪрд╛рд░, рдЧреБрдг]; рд░рд╡реИрдпрд╛ рдФрд░ рдЙрд╕рдХрд╛ рдкрд░рд┐рд╡рд░реНрддрди рд╕рд╛рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐рдХ рд╕рдВрджрд░реНрдн рдореЗрдВ; рдЕрднрд┐рдпреЛрдЧрд╛рддреНрдордХ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рд╕рдореВрд╣ рдФрд░ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдкреНрд░рднрд╛рд╡ [рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╕реБрд╡рд┐рдзрд╛; рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдЖрд╡рд╛рд░рдЧреА]; рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдкреНрд░рднрд╛рд╡ [рдЕрдиреБрд░реВрдкрддрд╛, рд╕рд╣рдХрд░реНрдореА рджрдмрд╛рд╡, рдЕрдиреБрдирдп, рдЕрдиреБрдкрд╛рд▓рди, рдЖрдЬреНрдЮрд╛рдХрд╛рд░рд┐рддрд╛, рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╢рдХреНрддрд┐, рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛]ред рдЖрдХреНрд░рд╛рдордХрддрд╛ред рд╕рдореВрд╣ рдХреА рдЧрддрд┐рд╢реАрд▓рддрд╛, рдиреЗрддреГрддреНрд╡ рд╢реИрд▓реА рдФрд░ рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд╢реАрд▓рддрд╛ред рдЕрдВрддрд░рд╕рдореВрд╣ рд╕рдВрдмрдВрдзреЛрдВ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд [рдиреНрдпреВрдирддрдо рд╕рдореВрд╣ рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдФрд░ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдкрд╣рдЪрд╛рди рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд, рд╕рд╛рдкреЗрдХреНрд╖ рдЕрднрд╛рд╡ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд, рдпрдерд╛рд░реНрдерд╡рд╛рджреА рд╕рдВрдШрд░реНрд╖ рдереНрдпреЛрд░реА, рдмреИрд▓реЗрдВрд╕ рдереНрдпреЛрд░реА, рдЗрдХреНрд╡рд┐рдЯреА рдереНрдпреЛрд░реА, рд╕реЛрд╢рд▓ рдПрдХреНрд╕рдЪреЗрдВрдЬ рдереНрдпреЛрд░реА] рдЕрдиреБрдкреНрд░рдпреБрдХреНрдд рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди: рд╕реНрд╡рд╛рд╕реНрдереНрдп, рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рдФрд░ рдХрд╛рдиреВрди; рдирд┐рдЬреА рдЕрдВрддрд░рд┐рдХреНрд╖, рднреАрдбрд╝, рдФрд░ рдХреНрд╖реЗрддреНрд░реАрдпрддрд╛ |
Unit-9 Human Development and Interventions | рд╡рд┐рдХрд╛рд╕рд╛рддреНрдордХ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдПрдБ: рдкреНрд░рдХреГрддрд┐, рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд, рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рдХрд╛рд░рдХ, рдЕрд╡рд╕реНрдерд╛рдПрдБ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХрд╛ред рд╕рдлрд▓ рдмреБрдврд╝рд╛рдкрд╛ред рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд: рдордиреЛрд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ, рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░рд╡рд╛рджреА рдФрд░ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рд╡рд┐рднрд┐рдиреНрди рдкрд╣рд▓реВ: рд╕рдВрд╡реЗрджреА-рдореЛрдЯрд░, рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ, рднрд╛рд╖рд╛, рднрд╛рд╡рдирд╛рддреНрдордХ, рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдФрд░ рдиреИрддрд┐рдХред рд╕рд╛рдЗрдХреЛрдкреИрдереЛрд▓реЙрдЬреА: рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛, рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рд╕реНрдерд┐рддрд┐ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛, рд╡рд░реНрдЧреАрдХрд░рдг, рдХрд╛рд░рдг рдордиреЛрдЪрд┐рдХрд┐рддреНрд╕рд╛: рдордиреЛрд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг, рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐-рдХреЗрдВрджреНрд░рд┐рдд, рдЧреЗрд╕реНрдЯрд╛рд▓реНрдЯ, рдЕрд╕реНрддрд┐рддреНрд╡рдЧрдд, рд╕реНрд╡реАрдХреГрддрд┐ рдкреНрд░рддрд┐рдмрджреНрдзрддрд╛ рдЪрд┐рдХрд┐рддреНрд╕рд╛, рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдЪрд┐рдХрд┐рддреНрд╕рд╛, рдЖрд░рдИрдмреАрдЯреА, рд╕реАрдмреАрдЯреА, рдПрдордмреАрд╕реАрдЯреА, рдкреНрд▓реЗ рдЪрд┐рдХрд┐рддреНрд╕рд╛, рд╕рдХрд╛рд░рд╛рддреНрдордХ рдордиреЛрдЪрд┐рдХрд┐рддреНрд╕рд╛, рд▓реЗрди-рджреЗрди рд╕рдВрдмрдВрдзреА рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг, рджреНрд╡рдВрджреНрд╡рд╛рддреНрдордХ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдереЗрд░реЗрдкреА, рдЖрд░реНрдЯ рдереЗрд░реЗрдкреА, рдкрд░рдлреЙрд░реНрдорд┐рдВрдЧ рдЖрд░реНрдЯ рдереЗрд░реЗрдкреА, рдлреИрдорд┐рд▓реА рдереЗрд░реЗрдкреАред рд╕реНрдХреВрд▓ рдореЗрдВ рдкреНрд░реЗрд░рдгрд╛ рдФрд░ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрддреЛрдВ рдХреЗ рдЕрдиреБрдкреНрд░рдпреЛрдЧ рд╢реИрдХреНрд╖рд┐рдХ рдЙрдкрд▓рдмреНрдзрд┐ рдореЗрдВ рдХрд╛рд░рдХ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд╢реАрд▓рддрд╛ рд╕реНрдХреВрд▓реЛрдВ рдореЗрдВ рдорд╛рд░реНрдЧрджрд░реНрд╢рди: рдЬрд░реВрд░рддреЗрдВ, рд╕рдВрдЧрдардирд╛рддреНрдордХ рдврд╛рдВрдЪрд╛ рдФрд░ рддрдХрдиреАрдХ рдкрд░рд╛рдорд░реНрд╢: рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛, рдХреМрд╢рд▓ рдФрд░ рддрдХрдиреАрдХ |
Unit -10 Emerging Areas | рд▓рд┐рдВрдЧ, рдЧрд░реАрдмреА, рд╡рд┐рдХрд▓рд╛рдВрдЧрддрд╛ рдФрд░ рдкреНрд░рд╡рд╛рд╕ рдХреЗ рдореБрджреНрджреЗ: рд╕рд╛рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐рдХ рдкреВрд░реНрд╡рд╛рдЧреНрд░рд╣ рдФрд░ рднреЗрджрднрд╛рд╡ред рдХрд▓рдВрдХ, рд╣рд╛рд╢рд┐рдпрд╛рдХрд░рдг, рдФрд░ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдкреАрдбрд╝рд╛; рдмрд╛рд▓ рдЙрддреНрдкреАрдбрд╝рди рдФрд░ рдШрд░реЗрд▓реВ рд╣рд┐рдВрд╕рд╛ред рд╢рд╛рдВрддрд┐ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди: рд╣рд┐рдВрд╕рд╛, рдЕрд╣рд┐рдВрд╕рд╛, рд╡реГрд╣рдж рд╕реНрддрд░ рдкрд░ рд╕рдВрдШрд░реНрд╖ рд╕рдорд╛рдзрд╛рди, рд╕рдВрдШрд░реНрд╖ рд╕рдорд╛рдзрд╛рди рдореЗрдВ рдореАрдбрд┐рдпрд╛ рдХреА рднреВрдорд┐рдХрд╛ред рднрд▓рд╛рдИ рдФрд░ рдЖрддреНрдо-рд╡рд┐рдХрд╛рд╕: рднрд▓рд╛рдИ рдХреЗ рдкреНрд░рдХрд╛рд░ [рд╣реЗрдбреЛрдирд┐рдХ рдФрд░ рдпреВрдбреЗрдореЛрдирд┐рдХ], рдЪрд░рд┐рддреНрд░ рдХреА рддрд╛рдХрдд, рд▓рдЪреАрд▓рд╛рдкрди рдФрд░ рдЕрднрд┐рдШрд╛рддрдЬ рдХреЗ рдмрд╛рдж рдХрд╛ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ред рд╕реНрд╡рд╛рд╕реНрдереНрдп: рд╕реНрд╡рд╛рд╕реНрдереНрдп рдХреЛ рдмрдврд╝рд╛рд╡рд╛ рджреЗрдиреЗ рдФрд░ рд╕реНрд╡рд╛рд╕реНрдереНрдп рд╕реЗ рд╕рдордЭреМрддрд╛ рдХрд░рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░, рдЬреАрд╡рди рд╢реИрд▓реА рдФрд░ рдкреБрд░рд╛рдиреА рдмреАрдорд╛рд░рд┐рдпрд╛рдВ [рдордзреБрдореЗрд╣, рдЙрдЪреНрдЪ рд░рдХреНрддрдЪрд╛рдк, рдХреЛрд░реЛрдирд░реА рд╣реГрджрдп рд░реЛрдЧ], рд╕рд╛рдЗрдХреЛрдиреНрдпреВрд░реЛрдЗрдореНрдпреВрдиреЛрд▓реЙрдЬреА [рдХреИрдВрд╕рд░, рдПрдЪрдЖрдИрд╡реА/рдПрдбреНрд╕] рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдФрд░ рдкреНрд░реМрджреНрдпреЛрдЧрд┐рдХреА рдЗрдВрдЯрд░рдлрд╝реЗрд╕: рдбрд┐рдЬрд┐рдЯрд▓ рд▓рд░реНрдирд┐рдВрдЧ; рдбрд┐рдЬрд┐рдЯрд▓ рд╢рд┐рд╖реНрдЯрд╛рдЪрд╛рд░: рд╕рд╛рдЗрдмрд░ рдмрджрдорд╛рд╢реА; рд╕рд╛рдЗрдмрд░ рдкреЛрд░реНрдиреЛрдЧреНрд░рд╛рдлрд╝реА: рдЦрдкрдд, рдирд┐рд╣рд┐рддрд╛рд░реНрде; рдкреИрддреГрдХ рдбрд┐рдЬрд┐рдЯрд▓ рдЙрдкрдпреЛрдЧ рдХреА рдордзреНрдпрд╕реНрдерддрд╛ред |
Total Units | 10 |
UGC NET Psychology Important Topics-
Before Knowing Important & Repeated Topics, One thing Should be Clear That All 10 Units are Important & All of 10 Units Topic,s Also Important. We Suggest You Go Through Each & Every Topic of the Syllabus in Detail. Here we mention Some Topics which are Repeated Asked in Exam Earlier, Means Question Comes from these Topics Repeatedly.
- Unit -1 Psychology Important Topics
- Indigenization; 1990s: Paradigmatic concerns
- Lack of distinct disciplinary identity.
- Western: Greek heritage, medieval period
- Indic influences
- Crisis in psychology due to strict adherence
- Positivism, Post-Positivism
- Psychoanalytical, Gestalt, Behaviorism
- Wundt, Freud, James, Dilthey
- Indic influences
- Existential Phenomenology
- Unit -2┬аPsychology┬аImportant Topics
- Paradigms of research
- Quasi-experimental, Field studies,
- Grounded theory, Focus groups
- Power analysis. Effect size
- MANOVA, ANCOVA. Single-subject designs
- Factor analysis
- Biserial
- Parametric [t-test] and Non-parametric tests
- Unit -3┬аPsychology┬аImportant Topics
- Test standardization
- Areas of testing
- psychological testing
- Applications of psychological
- Counseling, Military
- Unit-4┬аPsychology┬аImportant Topics
- Sensory systems
- Central and Peripheral Nervous Systems
- Non-invasive methods тАУ EEG,
- Scanning methods
- The Limbic system
- Chromosomal anomalies
- Unit -5┬аPsychology┬аImporatant Topics
- Perception
- Perceptual Organization
- Perceptual Constancy: Size, Shape, and Color
- Role of motivation and learning in perception
- Ecological perspective on perception
- Cognitive approaches in learning
- Long-term Memory
- Neurophysiology of learning
- phenomena and related issues
- Unit -6┬аPsychology┬аImportant Topics
- Intelligence: Spearman
- Getzels & Jackson, Guilford
- Relationship between Intelligence and Creativity
- Gardner; Stenberg;
- Heidegger: The concept of Being (Dasein)
- Kierkegaard: Subjectivity as Truth, Leap of faith
- John Dewey: Concept of Truth, Common-faith, education
- Getzels & Jackson
- Role of concepts in thinking
- Unit -7┬аPsychology┬аImportant Topics
- Traditional theoretical perspectives,
- SeligmanтАЩs Explanatory styles,
- Approaches to the study of motivation
- ZuckermanтАЩs Sensation seeking
- Achievement, Affiliation and Power
- Motivational Competence
- Concept, Models, Type A, B, C, D behaviors
- Unit -8┬аPsychology┬аImportant Topics
- Social perception
- Group and Social influence
- Applied social psychology
- Balance Theories, Equity Theory, Social Exchange Theory
- Theory of Charles Taylor, MacIntyre, Michael Sande
- Theories of intergroup relations
- crowding, and territoriality.
- & More
- Unit-9┬аPsychology┬аImportant Topics
- Sensory-motor
- Behavior therapy
- Psychopathology
- Mental Status Examination
- REBT, CBT, MBCT
- Performing Art Therapy
- Positive psychotherapy
- Dialectic behavior
- Unit -10┬аPsychology┬аImportant Topics
- Stigma, Marginalization
- Peace psychology
- Chronic diseases
- Psychoneuroimmunology [Cancer, HIV/AIDS]
- Parental
- mediation of Digital Usage
- Resilience and Post-Traumatic Growth
- macro level,
- role of media in conflict resolution
- Child Abuse & Domestic Violence
UGC NET Study Tips UGC NET Psychology How to Crack UGC NET Psychology Exam in First Attempt-
Understand the UGC NET Psychology exam pattern: The exam pattern of UGC NET Psychology helps you in shaping your preparation in many ways.
- First, it tells you that only multiple-choice questions are asked in the UGC NET┬аPsychology exam, so there is no point preparing for subjective answers of 5-10 lines. Your preparation needs to be objective oriented. You will have to allot more time to learn specific details and not whole paras.
- Second, since there is no negative marking, it allows you to take risks and go for answers to what you think might be a correct option.
- Third, you get to know how many marks you will be awarded for every write answer тАУ 2 marks for every correct answer. So, you can set an easy target for yourself accordingly
In-depth analysis of the UGC NET Syllabus Paper 1 & Paper 2: The syllabus is no less than the bible to the students.
- Proper analysis of the syllabus is especially important in order to understand what all topics must be covered in order to be able to answer questions that come in the exam.
- The main point behind following the syllabus is that it saves a lot of your time. History as a subject is so vast that there can be no end to what you have to study, but now that you have a well framed syllabus in your hand you have an advantage to stick to it.
- Work towards time management:┬аFrom the above tip you must have known by now that you get only 3 hours to complete 150 MCQs without any break. That can be tough for those who are not good in managing time.
- For getting a better hand over completing the paper on time, you will need to solve old UGC NET┬аPsychology┬аquestion papers. The more you practice, the more you will get used to handling the questions in time. You should use a stopwatch to calculate your speed and time.
- Secondly, if you will have a look at your syllabus, the first thing which will come to your mind is its length. You do not have to get discouraged by assuming that itтАЩs lengthy and impossible. What you need to do instead is prepare a study schedule for yourself.
- Revision is the secret recipe:┬аRevision is the final touch that you give to your exam preparation to make your foundation more and more concrete. It is very important to revise what you have been studying all along so that you are confident of the syllabus in general and each topic in particular.The best way to revise is to take mock tests and solve practice papers that can be found online and even in bookstores.
- To be even surer of your preparations, you can solve previous year question papers and check your scores to assess your progress.
- One other way to revise is making notes while you are preparing. Once you are done with the syllabus, you can go through your notes where you have noted down all the important points covering each topic. This way when you write your spellings also get stronger and you memorise the names properly.
- Another important tip is that you should always start your revision with sections that are relatively tougher for you so that they also change to stronger topics in time.
- Motivate yourself physically and mentally: The last and the most important thing to complete your preparation properly is your personal well-being. Your physical and mental well-being can be ensured by not over stressing yourself and doing away with any presumptions that an exam is tough and it is very hard to qualify. You need to focus on your eight hours of study and completion of the syllabus,
UGC NET Psychology 4-MonthтАЩs Preparation Plan 2025
This gives you 4 months to prepare for the examination. Now we are fully aware of the fact that a single time-table cannot suit everyoneтАЩs preference. So, being mindful of that, we have prepared you a standard plan which you can modify as per your Schedule and daily schedule.
Preparation Time | 4 Months (16 Weeks) |
Total Chapters/ Topics to Prepare | 10 |
Total Sub-Topics | Over 80 + |
Studying Hours Per Day | 4 тАУ 5 Hours |
Number of Days Required to Prepare Each Unit | 10 Days |
Number of Chapters Completed in a Month | 2 Chapters |
Break Days or Extra Days Each Month | 2 тАУ 3 Days* |
Time Taken to Complete Entire Syllabus | 3.5 Months |
Remaining Time | 15 Days |
Days to Solve Sample Papers/ Model Papers/ Mock Tests | 20 Days |
Days Left for Final Revision | 15 Days |
Frequently Asked Question Psychology (FAQ)
What are the study materials offered by Diwakar Education Hub for the UGC NET Psychology Exam?
Ans- The Diwakar Education Hub offers a complete package of study materials to prepare for the UGC NET Psychology Exam which has 10 Unit Wise Booklets With Theory + Unit Wise 3000+ Question Answer As per Exam Pattern are the Details Notes Cover Each & Every Topic of the Syllabus.
Why the notes important for UGC NET Psychology Exam?
Ans- Yes, the UGC NET Psychology Notes are very vital for the students to revise the complete portions that they studied for the UGC NET Psychology Exam.
How can the students prepare the UGC NET Psychology Notes?
Ans- Students can prepare the UGC NET Psychology Study material from the UGC NET Psychology Study Materials. They can go for our Notes Thoroughly for the preparation of the UGC NET Psychology Notes.
What kind of books can be used to prepare the UGC NET Psychology Notes?
Ans- There are Many Books Available in Market but in Single book Not cover all which you need to cover for Exam perspective. But a Detailed Study Material Like Have you will get all which you need to crack this Exam.
What are some tips to take notes for the UGC NET Psychology Exam?
Ans-Candidates can go for online searches to get notes for complicated subjects. Candidates can make charts like for remembering the years of the wars. Candidates can make use of several books for a single topic that will improve their understanding. Through all these steps candidates can make their own UGC NET Psychology Notes or Can Choose Our Notes.
Other Subjects Notes UGC NET –
UGC NET Commerce | UGC NET Economics |
UGC NET Electronic Science | UGC NET History |
UGC NET Management | UGC NET yOGA |
UGC NET Physical Education | UGC NET Geography |
Tag:arihant ugc net psychology book pdf, arihant ugc net psychology book pdf free download, attention notes for ugc net psychology, emergence of psychology ugc net, ugc net paper 2 psychology books pdf free download, ugc net psychology books, ugc net psychology handwritten notes, ugc net psychology notes, ugc net psychology notes pdf in english, ugc net psychology question papers with answers pdf, ugc net psychology study material free download pdf, Ugc net psychology study notes pdf, Ugc net psychology study notes pdf download, Ugc net psychology study notes pdf free download, ugc net psychology unit 1